Vậy còn tình huống ngược lại thì sao – tình huống khi ta nhớ họ nhưng ho lại không thể nhớ ta? Chắc hẳn ai cũng từng gặp phải trường hợp này. Đi du lịch vài nơi cùng một lúc quả thực hơi khó nhưng việc học vài ngoại ngữ cùng một lúc thì lại không hề khó chút nào. Hiệu quả cũng giống như một chiếc máy lọc nước vậy.
Nhưng bạn sẽ làm gì khi gặp phải tình huống mà bất kể bạn nhìn nó theo cách nào, bạn cũng không thấy hứng thú với những thứ bạn bắt buộc phải học? Đây là lúc bạn phải tạo ra lợi ích giả. Họ cũng không sợ thất bại vì niềm tin của họ vào năng lực bản thân là rất lớn. Carl và Tina là một cặp rất niềm nở mà chúng ta đã gặp tại một sự kiện xã hội.
“Tại sao anh ta lại cố làm rối tung mọi thứ thế này nhỉ?” chắc hẳn bạn sẽ tự hỏi một cách bất lực như vậy. Nó sẽ luôn luôn nghĩ có một chiếc nắp đậy cản trở nó thoát khỏi chiếc bình. Chúng ta mỉm cười và bắt đầu “tái hiện lại quá trình”: chuyển tài các thông tin từ trí nhớ của chúng ta rồi viết ra trên bài thi.
Chắc là bạn cũng đã thấy cái mi-crô được gắn trên phần trên của khung hình. Bây giờ, sau khi đã hiểu được điều mà mỗi từ khóa trong một đoạn văn nhắc nhở chúng ta là gì thì chúng ta có nhiều lựa chọn: Tiếp theo, chúng ta đi tìm câu trả lời cho câu hỏi thứ hai.
Chiếc dĩa hay chiếc thìa này đã ở trong miệng ông ta nên việc sử dụng những đồ này quả thật rất ghê tởm. Chiếc chuông này được lập trình rung lên vào những thời điểm nhất định khi chạm trán những trường hợp cụ thể, còn trong những trường hợp khác thì nó chỉ im lặng. Vẫn không thấy chìa khóa! Nghĩ lại lần nữa xem… Bạn đã làm gì?.
Và khi nó trở nên rõ ràng rồi thì bạn sẽ thốt lên rằng: “Việc này chẳng có gì khó khăn cả. Nếu chúng ta suy nghĩ một cách nghiêm túc thì đây đúng là một hiện tượng kỳ thú. Bạn sẽ thấy mình nhớ được mọi thứ và thật dễ dàng!
Hãy nghĩ xem chuyện gì sẽ xảy ra khi bạn lưu bản báo cáo trên máy vi tính mà không đặt tên và ấn định cho chúng một thư mục. Vì vậy, không thể kết luận rằng sự yên tĩnh là cần thiết cho việc học tập. Do đó, điều bạn cần làm ngay là thay đổi quan niệm sai lầm này.
Hạn chế những suy nghĩ tiêu cực như: “Tôi có trí nhớ kém”, “Trí nhớ của tôi không còn được như trước”,… Điều đó có nghĩa là lãng phí 1,5 giờ cho một bài giảng. Cách này cũng đúng nhưng hơi hời hợt.
Như đã nói, bạn hãy thực hiện dần dần và coi đây là một trò chơi. Để thực hiện mục tiêu này, ông đã phát triển kĩ thuật để ghi nhớ độc nhất. Trong phần thân bài, bạn nên nói đến những vấn đề còn lại.
Điều này có nghĩa rằng bạn phải lưu chúng trong trí nhớ lâu dài của bạn. Lúc này bạn chỉ việc mở và lấy bản báo cáo đã được viết chi tiết. Một buổi tối nọ, khi chúng tôi đang đi dạo trên phố dành cho người đi bộ ở Jerusalem thì Gali, cô con gái mới bốn tuổi của tôi đã khiến tôi vô cùng ngạc nhiên khi hỏi: